Citações e Fichas

A aula ministrada pelo professor foi sobre citações e fichas. Aprendi sobre o que não se deve fazer na criação de citações e tambéma a importância de se produzir fichas.
Por que produzir fichas?

• Para o estudo (prova, redação de trabalhos acadêmicos, apresentações orais, ...)
• Para pesquisa (levantamento bibliográfico para artigo, monografia, dissertação, tese, ...)
• Uma maneira eficiente de adquirir e organizar informações
• Auxilia a memorização
• Para ter as informações sempre na mão e não as perder
• Para citar.

esses foram os pontos principais da aula .

Aula do dia 29/06/2012

Continuando a atividade de testar credibilidades de textos, um texto nos chamou atenção:
Problematizando e investigando assuntos ''dominados''
Autor: Rodrigo Lopes de Oliveira

Chegamos a conclusão que as informações contidas no artigo eram verdadeiras porque as mesmas são relatos de experiência adotadas por um professor em sala de aula e foi comprovada matematicamente. Além disso, o artigo foi publicado na revista de educação matemática. O autor em questão é professor de matemática de ensino médio de escola particular.
Referência: Revista Educação Matemática- Ano 9 (2004 - 2005), pág 15-21. Sociedade Brasileira de Educação Matemática.

Análise de credibilidade de textos

Nessa aula, no dia 22/06, o professor nos pediu para analisar, em pequenos grupos, a credibilidade de alguns textos. Segue a análise do texto mostrado pelo professor:

O texto é um e-mail publicado na internet que apresenta uma notícia que chama a atenção de todos que o ver pois fala de algo muito sério, são os possíveis efeitos -fatais- de uma substância presente em medicamentos gripais ''comuns'' e alerta para a interrupção do uso dos mesmos. Porém, particularmente acho que não tem muita credibilidade pelo fato de ser trasmitido para e-mails por remetentes desconhecidos e também qualquer pessoa pode criar um perfil falso na internet e publicar o que quiser, se é uma informação tão séria, deveria ser mais acessível passando principalmente na tv.

Estudo das ciências

 Concluimos que ciência está relacionado com conhecimento e que existem ciências tais como : ciências humanas, ciências sociais e ciências exatas e que a matemática está inserida nas ciências exatas pois os seus resultados são confirmados e não mudam.
Vimos também que a matemática apoia todas as ciências, porém alguns currículos dizem ela ser uma linguagem e não ciência, daí vem a pergunta: Matemática é ciência ou linguagem?Podemos dizer que a matemática é uma ciência que tem seu próprio método, mas podemos dizer também que ela é uma linguagem com seus próprios códigos linguísticos.
Por fim definimos: Ciência é Transparência pois, sua ideia principal é não esconder as coisas.

A matemática tem objetos reais?

Pensando um pouco sobre a pergunta deixada na aula anterior : A matemática tem objetos reais?
bem, logo quando vi a pergunta achei-a complexa (e continuo achando), só fui conseguir compreender quando um colega nos disse que se tratando de matemática pura, não tem objetos reais é abstrato, já a matemática aplicada que é a plicação dos conhecimentos para realização de algo, a engenharia, por exemplo, essa sim tem objetos reais.

Discutindo em sala de aula

Na aula do dia 15 de maio, retomamos e finalizamos a discussão sobre os métodos de anotações de cada pessoa e como já tinha dito anteriormente, concluir que cada um tem seu método próprio e único de anotar porém nem todos anotam, preferem dar atenção ao que o professor fala, principalmente a Matemática que requer um acompanhamento no raciocínio.
Falamos um pouco também sobre o trabalho em equipe, e vimos quão importante ele é pois, no mundo real não trabalhamos sozinhos, estamos sempre dependendo de outros a todo momento, por outro lado, o trabalho em equipe pode trazer problemas como a falta de foco. Discutimos também que hoje em dia os professores estão preferindo deste tipo de trabalho pois, diminui o número de correções e consequentemente, o trabalho do professor.
Na aula ainda nos foi mostrado o seguinte livro: Um louco sonha a máquina universal (JANNA LEVIN),
falamos também sobre Alan Turing e sobre as formas de conhecimento nomeadas: Etnobotânica e Etnomatemática.
A aula foi finalizada com a pergunta que o professor Eric Maheu escreveu no quadro: A matemática tem objetos reais ?

Exercício Meta-cognitivo sobre anotações e revisão

COMPARAÇÃO DE DISCIPLINAS DIFERENTES
Na disciplina de Fundamentos de Mátemática Elementar, obsevo mais anotações que a disciplina de Psicologia, pois ela exige mais a prática e tais anotações ajudam principalmente a entender  os assuntos abordados, nos permite revisar  e facilita na resoluçao de exercícios. Já a Psicologia da Educação não exige tanto a escrita mas sim a compreenção e os conhecimentos adquiridos durante a aula.

RELATÓRIO
Percebo que as formas de fazer anotações são exclusivas de cada pessoa , uns anotam tudo, outros apenas destacam as informações que foram mais fáceis de ser guardadas . Anoto tudo e  na hora dos estudos fixo nas partes mais importantes porém, as vezes me distraio e muitas coisas que o professor fala passa despercebido.